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最新2019年主題教育檢視問題清單70條及整改方案6篇匯編.docx 146頁

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  • 上傳作者 學堂那點事兒(上傳創作收益人)
  • 發布時間:2019-07-07
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“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題 及整改方案匯編 目 錄 第一部分 理論學習方面存在的問題(40條) 思想政治方面存在的問題(40條) 干事擔當方面存在的問題(40條) 為民服務方面存在的問題(40條) 清正廉潔方面存在的問題(40條) 第二部分 主題教育檢視問題清單與整改方案 第一部分 理論學習方面存在的問題(40條) 1.孤立地、零散地、局部地理解習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,就事論事,搞形式主義、實用主義。 2.存在重工作、輕學習的思想,總是以工作忙、任務重、沒時間學為由,不能自覺靜下心來學習,導致了政治理論學習效果不明顯。 3.學習缺乏連續性、系統性、全面性,沒能與時俱進提升班子成員的政治理論素養。 4.學習深度廣度拓展的不夠,有時僅滿足于抓重點、抓精髓,在“不離上級譜,唱活地方戲”的上情與下情的結合上,思考得不深不透,存在著知行不一、學用脫節的現象。 5.學習停留在一般化,缺乏系統思考,常只局限于通讀,知識體系和整體框架的建立缺乏系統性,致使學習效果片面化。 6.對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”,對一些熱點、焦點問題,缺乏深層次互動和思想交流。 7.在學習上淺嘗輒止,對習近平新時代中國特色社會主義思想只了解皮毛,對豐富內涵和精神實質理解不夠透徹,沒有做到真學真懂。 8.有時也把學習當成一種負擔,產生了偷偷懶、歇口氣的念頭,自覺主動抽時間靜下心來學習不夠,工作空閑和業余時間沒能得到充分利用。 9.自我學習缺少系統性、計劃性,缺少擠勁、鉆勁,學習的不夠深入、不夠細致、不夠全面,理解得不深不透。 10.對習近平新時代中國特色社會主義思想精髓領會不夠深刻。對新戰略、新使命、新要求學習領會不深、不細、流于形式,僅僅領導限于會議精神的傳達和表面的學習,沒有很好地把思想、工作和生活實際與習近平總書記的講話精神緊密聯系在一起。 11.有時候認為理論功底、理論素養是對高級領導干部的要求,我們主要是抓落實、具體干,對學習理論的重要性迫切性認識不足,學習的主動性自覺性不強,不能夠從政治上認識和分析問題,對一些敏感問題特別是意識形態領域的復雜斗爭,缺乏警惕性和鑒別力,認不清問題的性質,看不到潛在的風險。 12.學習形式和方法上被動接受的多,組織專家學者舉辦講座多,學習成果直接轉化為推動工作的具體政策和措施還比較少,仍存在一定程度重形式、輕質效的問題。 13.雖然領導班子定期組織了集中學習習近平新時代中國特色社會主義思想,但班子成員學習不夠深入,對系統學習理論的重要性認識還不足,“以干代學”的思想比較嚴重。少數班子成員以工作任務重、工作難度大、工作時間緊為由,忽視學習,或者只是停留在參加了、學習了的階段,沒有真正深入理解、深刻領會、融會貫通,理論水平和能力素質提高較慢。 14.沒有把政治理論學習作為首要政治任務來完成,在主觀認識上不重視,在工作擺布上沒有放在首位或突出位置,從源頭始點上就忽視了政治理論學習,抱有一種應付心態。 15.沒有認識到政治理論學習的重要性和重大意義,沒有把理論學習作為黨的優良傳統繼承下來,看不到中國共產黨依靠學習走到今天,也必然依靠學習走向未來;對理論是基礎,理論為實踐提供指導,用理論武裝頭腦,有助于充分掌握當前形勢、把握政治方向、筑牢思想之基,有助于提高黨員干部政治素質,有助于跟上新時代、開辟新思路,等等,不理解、不會用。 16.對讀書抱有不正確的觀念,有的認為自己現有的知識差不多了,不用讀書也能應付工作。 17.有的認為干比學重要,讀不讀書無所謂,工作太忙,沒有時間顧得上讀書。 18.有的認為社會上潛規則太多,需要的是關系而不是知識,書讀多了反而適應不了社會,照書上的道理做會吃虧。 19.有的不加強讀書學習,導致知識老化,思想僵化,能力退化,貽誤黨和人民的事業。 20.有的不重視學習、不注意學習,缺乏學習熱情、學習動力,不讀書、不看報,熱衷迎來送往,忙于事務、忙于應酬,學風不濃、玩風太盛,對學習往往是說起來重要,做起來次要,忙起來不要。 21.有的缺乏學習的主動性、創造性,把學習當成任務、當成負擔,裝裝門面、擺擺樣子,不是自覺地學習,而是被動地學習。 22.有的信奉經驗主義,認為經驗比理論更重要、更管用,自以為是、自我滿足,憑經驗辦事、憑感覺行事,因而對馬克思主義理論和現代科學知識的學習不以為然、不以為重。 22.有的學習“空對空”、“兩張皮”,學習和應用不統一、理論與實際相脫離。不明確學習的目的全在于運用,經常是學的一套、說的一套,干的又是另一套,不把所學習的東西應用于解決實際問題。 23.有的在學習時不把自己擺進去,拿著手電筒只照別人、不照自己。 24.實用主義、功利主義嚴重,面上看重視學習、也在學習,但背后有著濃厚的功利色彩,學習是為了應付考試、職位晉升等。 25

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